有一次小編跟樂高主帶老師聊天,才知道...
「4~5歲的孩子因為接觸樂高,熟悉配件的形狀名稱,
老師經過每週變換主題,引導孩子"思考"
而不是教你做1,你就做1」
「這樣他在以後建構上,不會變換了一種方式,他就不會做了。
孩子會想辦法以現有的積木去組合。
現在程式語言國小以上都接觸的多,
但是怎麼教,怎麼學,
怎麼應變?
是我們樂高教室主要的培養能力。」
家長說:跟其他的學校比,就知道孩子眼神中的靈活是不一樣的
我們聽到還是很感動。
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